家长视图与学习包收口
📋 本周目标与计划（家长视图与学习包）
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 本周目标 | 上线家长进度视图，把单元打包成学习包 |
| 本周简介 | 做出家长能看见的进度视图，并把整个单元打包成可售卖的 learning pack——月度目标收口 |
月度目标 UOI Learning Pack Pilot
本周为什么做这件事
画布的 Selling 一格写着两条路：按单元的学习包（per-unit learning packs）+ 面向家庭的学期订阅，学校与班级授权是下一条。
这个月要走完的是第一条。理由不是先赚快钱，而是画布自己承认的风险——“这个模型整个压在一条假设上”：家长买了包，tutor 能不能在一个单元内可证明地把学生两半都往前推。走完一遍完整单元，是唯一能让这条假设被检验的方式。
三件事
1. 家长进度视图 家长看到的两半必须同时出现。如果视图里英语那一半占了七成，单元那一半缩成一行，那这个产品已经变成一个英语app，中心概念就丢了——而中心概念正是它跟免费背单词工具的差别。
2. 打包成 learning pack 把 W41–W43 的四件产物（单元骨架、泛读清单、探究循环、反思）打成一个可交付单元。家长拿到的不是一堆功能，而是一条能重走的路。
3. 找 1–2 个家庭试跑 不需要多，需要真。试跑要专门验证一件事：家长看到的是”我的孩子在两半上一起动了”，还是”我的孩子分数不错”。 这两个读起来完全不一样，而画布赌的是第一个。
月末要回答的三个问题
- 两半在数据上是真的同时在动，还是只是并列展示？
- 信心列是否真的被学生填了，还是被跳过了？（跳过了就说明 tutor 没做到”愿意当众答错”）
- 家长看完的第一反应，是”这个替我省事了”还是”这个我可以自己教”？后者就是画布里那个致命失败模式。
完成的样子
- 家长视图：两半并排、进度与信心并排
- 一个可交付的 Ancient Heritage learning pack
- 1–2 个家庭试跑反馈（含上面三个问题的答案）
给十一月：如果三个问题里有一个答”否”，下个月不要加功能，先修那条链。
10-26 · interesting.im · reading.im 的整套体验落地布朗
这一节写给关注 reading.im 的朋友们——你们可能还没听说过布朗（interesting.im），先花一分钟认识它。
门户为什么叫布朗
因为它是从一个孩子的名字开始的。布朗是 Stanley 的儿子，这个门户最初就是为他一个人搭的试点——他自己的书架、他自己的进度、他自己正在读的单元（⚽ 世界杯 2026、🐉 驯龙大师，都是他在读的内容）。
它和 reading.im 同一条产品线：同样是给小学孩子的英语阅读，同样是”选一个单元、读一个书架”的玩法。如果说 reading.im 是旗舰店，这就是那家店为第一个小客人开的新分店。这个周一，分店装修完了——从一个孩子的书架，长成了一条产品线的新门户。
今天落地了什么
reading.im 上你们已经熟悉（并且喜欢）的三件事，今天在布朗整体落地，15 项任务全部完成并合入主干：
1. 每个孩子有自己的书架。 书架不再是一张大通表。孩子登录后看到的是自己的单元和自己的故事——布朗现在有两个单元：⚽ 世界杯 2026 和 🐉 驯龙大师。书架还支持”借阅”：可以借看别人书架上的单元（借的是书，不是彼此的进度记录——每个孩子的阅读足迹只有自己和家长能看到）。
2. 进度跟着孩子走，而且是加密的。 孩子在 iPad 上读到第 7 页，换笔记本打开，接着读。进度文件在服务器上是密文——用的是 AES-GCM 加密，密钥在孩子自己的账号里，连我们的服务器都读不了内容。存储路径按账号哈希，不出现孩子的名字。
3. 内容有门禁，坏图进不了门。 构建时会校验每一页：声明了有图就得真有图。这次迁移抓出旧内容里 129 条虚假引用（声称有图有视频、实际不存在）和 21 个垃圾文件——全部拦在门外。以前孩子可能看到裂图，现在这种事在构建时就报错。
手机上的书架（Dragon Masters 单元）——桌子上的小恐龙是看书的：
电脑上的故事页——Daisy in the Desert，一头骆驼和一只小羊驼在沙漠里：
竖屏演示视频（14 秒——打开书架、挑中 Daisy、翻两页）：
下一步
什么时候能给孩子用？ 布朗还在内测：内容现在跑在内部镜像上，CDN 发布上线后外网就能访问。上线那天会在这本日记里喊一嗓子。
这套机制已经就位——不是”即将支持”，是已经合入主干、314 个测试全绿。
reading.im 的老朋友们：布朗的书架已经搭好，欢迎来读。
给小朋友的一句话：世界杯单元里有梅西的故事，驯龙大师单元里有一头叫 Daisy 的骆驼（它在沙漠里遇到了一只脾气不太好的小羊驼）。下面视频里的 14 秒，就是从书架点开 Daisy、翻到第二页的过程——每一页都配好了朗读。
家长视图与学习包收口
📋 本周目标与计划（家长视图与学习包）
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 本周目标 | 上线家长进度视图，把单元打包成学习包 |
| 本周简介 | 做出家长能看见的进度视图，并把整个单元打包成可售卖的 learning pack——月度目标收口 |
月度目标 UOI Learning Pack Pilot
本周为什么做这件事
画布的 Selling 一格写着两条路：按单元的学习包（per-unit learning packs）+ 面向家庭的学期订阅，学校与班级授权是下一条。
这个月要走完的是第一条。理由不是先赚快钱，而是画布自己承认的风险——“这个模型整个压在一条假设上”：家长买了包，tutor 能不能在一个单元内可证明地把学生两半都往前推。走完一遍完整单元，是唯一能让这条假设被检验的方式。
三件事
1. 家长进度视图 家长看到的两半必须同时出现。如果视图里英语那一半占了七成，单元那一半缩成一行，那这个产品已经变成一个英语app，中心概念就丢了——而中心概念正是它跟免费背单词工具的差别。
2. 打包成 learning pack 把 W41–W43 的四件产物（单元骨架、泛读清单、探究循环、反思）打成一个可交付单元。家长拿到的不是一堆功能，而是一条能重走的路。
3. 找 1–2 个家庭试跑 不需要多，需要真。试跑要专门验证一件事：家长看到的是”我的孩子在两半上一起动了”，还是”我的孩子分数不错”。 这两个读起来完全不一样，而画布赌的是第一个。
月末要回答的三个问题
- 两半在数据上是真的同时在动，还是只是并列展示？
- 信心列是否真的被学生填了，还是被跳过了？（跳过了就说明 tutor 没做到”愿意当众答错”）
- 家长看完的第一反应，是”这个替我省事了”还是”这个我可以自己教”？后者就是画布里那个致命失败模式。
完成的样子
- 家长视图：两半并排、进度与信心并排
- 一个可交付的 Ancient Heritage learning pack
- 1–2 个家庭试跑反馈（含上面三个问题的答案）
给十一月：如果三个问题里有一个答”否”，下个月不要加功能，先修那条链。
10-26 · interesting.im · reading.im 的整套体验落地布朗
这一节写给关注 reading.im 的朋友们——你们可能还没听说过布朗（interesting.im），先花一分钟认识它。
门户为什么叫布朗
因为它是从一个孩子的名字开始的。布朗是 Stanley 的儿子，这个门户最初就是为他一个人搭的试点——他自己的书架、他自己的进度、他自己正在读的单元（⚽ 世界杯 2026、🐉 驯龙大师，都是他在读的内容）。
它和 reading.im 同一条产品线：同样是给小学孩子的英语阅读，同样是”选一个单元、读一个书架”的玩法。如果说 reading.im 是旗舰店，这就是那家店为第一个小客人开的新分店。这个周一，分店装修完了——从一个孩子的书架，长成了一条产品线的新门户。
今天落地了什么
reading.im 上你们已经熟悉（并且喜欢）的三件事，今天在布朗整体落地，15 项任务全部完成并合入主干：
1. 每个孩子有自己的书架。 书架不再是一张大通表。孩子登录后看到的是自己的单元和自己的故事——布朗现在有两个单元：⚽ 世界杯 2026 和 🐉 驯龙大师。书架还支持”借阅”：可以借看别人书架上的单元（借的是书，不是彼此的进度记录——每个孩子的阅读足迹只有自己和家长能看到）。
2. 进度跟着孩子走，而且是加密的。 孩子在 iPad 上读到第 7 页，换笔记本打开，接着读。进度文件在服务器上是密文——用的是 AES-GCM 加密，密钥在孩子自己的账号里，连我们的服务器都读不了内容。存储路径按账号哈希，不出现孩子的名字。
3. 内容有门禁，坏图进不了门。 构建时会校验每一页：声明了有图就得真有图。这次迁移抓出旧内容里 129 条虚假引用（声称有图有视频、实际不存在）和 21 个垃圾文件——全部拦在门外。以前孩子可能看到裂图，现在这种事在构建时就报错。
手机上的书架（Dragon Masters 单元）——桌子上的小恐龙是看书的：
电脑上的故事页——Daisy in the Desert，一头骆驼和一只小羊驼在沙漠里：
竖屏演示视频（14 秒——打开书架、挑中 Daisy、翻两页）：
下一步
什么时候能给孩子用？ 布朗还在内测：内容现在跑在内部镜像上，CDN 发布上线后外网就能访问。上线那天会在这本日记里喊一嗓子。
这套机制已经就位——不是”即将支持”，是已经合入主干、314 个测试全绿。
reading.im 的老朋友们：布朗的书架已经搭好，欢迎来读。
给小朋友的一句话：世界杯单元里有梅西的故事，驯龙大师单元里有一头叫 Daisy 的骆驼（它在沙漠里遇到了一只脾气不太好的小羊驼）。下面视频里的 14 秒，就是从书架点开 Daisy、翻到第二页的过程——每一页都配好了朗读。
Benben
benben space一个 IB PYP 单元有两半：英语和单元领域。两半必须一起往前走，把它们留在同一处的，是那个导师——同一个导师要同时管住中心概念、探究线索、七个关键概念，和从这些文本里长出来的学术英语。底下是一条探究循环：预读扫描、泛读、找一找、理一理，最后回到关键概念上反思；每一圈都为了把孩子往上挪一级。
这一周这些圈要长成家长看得见的进度视图，再打包成一个能卖出去的 learning pack——两半走得对不对，得在单元外面也站得住。